《鱷魚與牙簽鳥》熱播！你開始磕陳柏霖和張?zhí)鞇鄣奶鹆藛幔?/h1>
當“95后”逐漸成長為引領社會發(fā)展的新青年，屬于他們的時代故事和未來圖景又是什么？11月18日起，在湖南衛(wèi)視金鷹獨播劇場播出，并在愛奇藝、騰訊視頻和芒果TV全網(wǎng)同步上線的新現(xiàn)實主義劇《鱷魚與牙簽鳥
當“95后”逐漸成長為引領社會發(fā)展的新青年，屬于他們的時代故事和未來圖景又是什么？11月18日起，在湖南衛(wèi)視金鷹獨播劇場播出，并在愛奇藝、騰訊視頻和芒果TV全網(wǎng)同步上線的新現(xiàn)實主義劇《鱷魚與牙簽鳥》，便是對這些第三代留學生群體的聚焦。
“鱷魚”與“牙簽鳥”，劇名用兩個頗具趣味性的隱喻，書寫出了時代青年專屬的故事內核。牙簽鳥從飽餐后的鱷魚牙齒間啄取養(yǎng)分，而它不僅是鱷魚的活牙簽，還是提前向鱷魚發(fā)出危機預警的警報器。兇猛的鱷魚和機靈的牙簽鳥的融合互惠，象征著本劇在人與自然、個體與祖國、當下與未來、現(xiàn)實與夢想四個維度，以及年輕人的情感方面，尋求的一種和諧共生。
年輕態(tài)的青春敘事
具象化的理想迸發(fā)
《鱷魚與牙簽鳥》首先從富有時代特征的題材切入，它的故事是新時代的故事。為追逐夢想赴法進修建筑學的
劇集從自然界的“共生”出發(fā)，最終落腳在“生態(tài)建筑”的新穎概念上。其中一個重要主題便是仿生學如何能被利用在優(yōu)化城市空間上。而兼具新鮮感和真實感的觀看體驗，離不開專業(yè)知識的精心考量。
劇本創(chuàng)作階段，制片方請來復旦大學生命科學學院教授等業(yè)界專家參與其中。為了能搭建出劇中的“空中花園”，主創(chuàng)們還特地前往位于深圳的中國科學院仙湖植物園進行考察。無論是通過法語對話還原真實的語言環(huán)境，科學實驗、公開宣講等學習生活的細節(jié)，還是引入生態(tài)科學前沿理論，邀請業(yè)界專家搭建“空中花園”，都呈現(xiàn)出真實立體的求學風貌，建筑學科朝氣蓬勃的特色得以具象化。
年輕態(tài)的學科呈現(xiàn)之外，“留學”是《鱷魚與牙簽鳥》的另一個時代元素。雖然今日中國“留學熱”仍然備受關注，但隨著時代背景的變遷，第三代留學生的求學訴求與社會地位也已然變化。從以前的希望通過留學改變個人命運，到現(xiàn)在的引進世界尖端知識，回國進行前沿學科建設；從“中國制造”的低端輸出，到“中國智造”的高科技反哺世界，以更具引領性和全局性的學科研究成果在世界舞臺上發(fā)聲。
具備了有時代活力的題材，《鱷魚與牙簽鳥》還致力于刻畫優(yōu)質群體的人物群像。劇中主要人物分別呈現(xiàn)出當代青年的不同風貌，或偏執(zhí)、或古怪，卻因為共同理想并肩奮斗。他們在異國他鄉(xiāng)相互扶持，有爭論分歧，也不斷磨合成長。
生物、建筑雙料碩士周爾文理性嚴謹，邏輯嚴密，對待學術和生活都一絲不茍；李南恩勤奮努力，感性浪漫，常常迸發(fā)出過人的勇氣；
以夢為馬
延伸多維度的價值思辨
題材求新和人物多樣刻畫之外，《鱷魚與牙簽鳥》在一群留學生的個人故事中，延伸出的價值思辨是群體化的。通過選擇多個維度的社會熱點，電視劇進行了發(fā)散式的社會思考。
李南恩在課上敢于質疑，提出“城市建設不應該以犧牲居民生活質量為代價”；周爾文說“科學就是守護自己的觀點”；白教授開導南恩不要因為一兩次的失敗和氣餒，“科學如果那么容易被參透，那就不是科學了”；留學生們親自前往戶外考察，收集樣本……主人公和老師的研究過程，都帶領我們重新審視科研者應有的學術態(tài)度——對研究過程的失敗和反復有耐心，不炫技地沉心鉆研。
然而，當李南恩在租房時受到的國籍歧視，面臨學校住宿費用的昂貴，高木、周爾文在世界性論壇上的研究展示等，都側面反映了國家形象的變化。高木有著“終歸還是要回祖國效力”的清晰“回家”規(guī)劃；李南恩則從父親的中國畫中獲得靈感，設計了以“牽掛”主題的聯(lián)誼會，會上魔術“蝶戀花”精彩表演，讓她的心聲隨之噴發(fā)：“對祖國的眷戀之情，正如蝴蝶在花中飛舞，而我們，這些在外學成之后的天之驕子們，終有一天也會回到祖國的懷抱?！?/p>
能夠看到，這部劇正展現(xiàn)出中國留學生文化自信、學術自信的新時代風貌。
令人澎湃的還有關于未來理念的發(fā)散。劇中，白教授和李南恩有一場關于垃圾的討論。白教授指出“中國每年產(chǎn)生建筑垃圾超15億噸，而相較于歐洲、日本等發(fā)達國家90%以上的資源回收率，中國作為世界第二大經(jīng)濟體，回收利用率尚不足5%?！崩钅隙鞔鹨灾袊穹俏舯鹊沫h(huán)保觀念與努力——“高等動物研究社”群力孵化的“空中花園”，試圖將城市建筑模擬一個自然的生態(tài)環(huán)境，其中的課題就包括城市垃圾的再利用。
構建低碳環(huán)保，生態(tài)友好、人文舒適的可持續(xù)發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)，《鱷魚與牙簽鳥》引導青少年對生態(tài)文明的關注，詮釋著文藝作品應有的擔當。
從現(xiàn)實向到未來向
勾勒生態(tài)藍圖與情感共生
情感碰撞、理想共創(chuàng)，現(xiàn)實題材的《鱷魚與牙簽鳥》借由生態(tài)環(huán)保的核心立意，拓展出了未來向的思考方式，而劇中無論是理念傳遞、情感勾連，還是個人與國家命運的交互，都閃爍著“共生”的智慧。
在專業(yè)領域上，《鱷魚與牙簽鳥》倡導相互融合的新型學科關系。劇中的重要場景——空中花園，糅合了生物學、化學、建筑學等各類學科知識，形成一個有機結合的“科學花園”。多元學科的交融，描繪出前瞻性的整體研究觀。
而劇中的情感線，始于機緣巧合的偶遇、誤解，形成一種既相互牽制，又有默契十足的復合情感。男女主角周爾文、李南恩從最初性格差異導致的沖突滿滿，到后來的暗生情愫、并肩作戰(zhàn)；“高級動物研究社”成員間迥異的性格特質與團隊的磨合平衡，都是主創(chuàng)們精心打造的情感維度的“共生”。情感的萌芽、轉變與穩(wěn)定，既是陰差陽錯的巧合、個人氣質的相互吸引，亦是有志青年敢于“攀登”的必然。
當然，這部劇的“共生”不僅體現(xiàn)在緊扣留學現(xiàn)狀、記錄遠渡重洋的求學熱情，還力圖展示不忘初心的家國情懷。李南恩為了建筑夢想出國深造，不斷提升自己，向世界表達中國學生的社會思考；高木也多次吐露學成歸國，效力祖國的愿景。留學生們在外求學的安定，離不開背后強大祖國的支撐，而每個海外學子對祖國也飽含眷戀，這種個人與國家的共同成長，令人既感慨又欣慰。
劇內立意隨著感情線和故事線不斷深化，《鱷魚與牙簽鳥》在劇外也進行著價值延伸。在電視劇發(fā)布會上，監(jiān)制滕華濤，芒果TV影視中心總經(jīng)理、《鱷魚與牙簽鳥》總制片人唐藩，上海堃娛文化傳媒有限公司CEO、《鱷魚與牙簽鳥》總制片人李蓉，與北京科技大學土木與資源工程學院黨委副書記、副院長鄧波一起啟動的“魚鳥獎學金”，體現(xiàn)著制作方在影像傳播之外，對生態(tài)文明身體力行的關注。
據(jù)了解，與北京科技大學土木工程系共建的“魚鳥獎學金”，一方面助力“逐夢”，用于廣闊平臺的搭建，學生活動的舉辦，以積極向上、陽光健康的主題活動為載體，豐富大學生活，促進學生綜合能力提升；另一方面，“魚鳥獎學金”還鼓勵創(chuàng)新，獎學金會用于建筑結構大賽的組織和舉辦，為學生的科技競賽提供指導。鼓勵學生將理論付諸實踐，感受結構之美，進行綠色環(huán)保的理念創(chuàng)新。
寓意“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的獎學金項目體現(xiàn)著傳媒與教育緊密合作的美好愿景與社會擔當。
如果說“青春”是方法論，《鱷魚與牙簽鳥》則是這種方法論的升級呈現(xiàn)。聚焦青年成長，勾勒新時代青春正能量，體現(xiàn)了出品方深耕現(xiàn)實主義題材的創(chuàng)作態(tài)度。芒果超媒借助其強大的影響力，傳播青春正能量的價值觀的同時，也踐行著媒體的社會責任。
這部被賦予了時代色彩的新現(xiàn)實主義情感劇，留存著情感的牽絆，也增添幾分拼搏的熱血和遠瞻未來的睿智。從《鱷魚與牙簽鳥》的敘述，我們可以看到細節(jié)折射的困難艱辛的過去、砥礪前行的現(xiàn)在，更重要的是，它描繪了稚嫩卻自信、柔和卻堅定，一個擁有無限可能的未來。
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